据联合国教科文组织的数据，印度的文盲率达到了40%，全国60%的劳动人口没有读过高中，我们通常认为缺乏高素质的劳动力是印度经济发展缓慢的重要原因。
作为对比，中国的文盲率仅3%，这是得到联合国科教文组织认证的公开数据。
这两个数据符合绝大多数中国人的认知，因此不做过多阐述，今天科普点一般人不知道的信息，那就是美国的文盲率。
如果你问一个普通中国人美国的文盲率是多少，那可能很多人的回答会是0%，谨慎点的会说1%，因为中国建国后发展了短短半个世纪就把文盲率降低到了3%，美国那么有钱，发达了一两百年，怎么可能还有文盲的存在。
但美国的文盲率是21%，这还是联合国和美国的官方公开数据。
因为这个数据过于的颠覆普通中国人的三观，所以证明这个信息是真的比讨论这个数据有何意义更重要。
首先这一数据的信源为联合国科教文组织公开发布的《2020年全球教育监测报告》，其内容显示2018年中国的文盲率为3%，美国是21%。
如果你认为这是因为联合国投共了，公开污蔑美国，那可以看看美国自己发布的数据。
美国教育部和国家扫盲研究所在2013年发布过一项调查，称美国“14%的成年人(约3200万人)无法正常阅读，19%的高中毕业生不识字，21%的人阅读能力低于五年级要求的水平”，并且“近几十年来，美国的文盲率一直非常稳定”。
这一调查数据也出现在2015年12月份英国《金融时报》的刊文《美国的阅读问题》上，可以进行查证。
根据《华盛顿邮报》2016年11月刊登的文章《隐藏在众目睽睽之下：成人识字危机》一文，来源于美国人口普查局的数据显示19%的美国成年人无法阅读报纸，更无法完成工作申请。
2019年美国国家教育统计中心发布了一份报告，称美国的中高级识字率为79%，其中 21% 的美国成年人被归类为“低水平英语读写能力”，属于文盲或功能性文盲。
这一调查数据也出现在了2020年4月美国百年老牌期刊《Library Journal》上发表的文章《美国的扫盲问题有多严重?》上，可以进行查证。
2023年8月，我国外交部发言人公开怼美国的时候拿出数据，宣称1949~1950年时中国的识字率为20%，美国的识字率是90%+。
但到了2022年，中国的识字率为97%，而美国的识字率只有79%了，翻译过来就是21%的文盲率。
对于华姐这张怼人图，美国方面没有在任何渠道说过这组数据是错的。
为什么美国的文盲率比中国高这么多，会不会是两国对文盲的标准定义不一样，美国那边的标准比较高?
关于文盲的定义是联合国科教文组织统一制定的，每个国家文盲率多少也是科教文组织随机核查的，全球的标准都是统一的。
21世纪的联合国标准不是说完全不识字才算文盲，而是说无法通过文字进行信息获取的就算文盲。
美国的“国家成人文化水平测试”是美国政府进行文盲筛查的一个官方测试，会对美国人进行三项测试：
第一项叫 Prose literacy，也就是看你是否能识别规定数量的英文。
第二项叫 Document literacy，也就是给你几篇短文阅读，然后让你回答这篇短文到底说了什么，其中有的题目甚至是给你一个消毒水标签，然后问你上面的警告语是什么意思。
第三项叫Quantitative literacy，考察数字理解水平，其中的考题有的是给你一个折扣广告，让你看完后回答商家给的折扣到底是多少;有的是给你一张工资条，让你算算自己的工资到底有多少;还有的是给你一道买菜题，让你算算自己买菜后还剩多少钱。
有一项不过关就会被视为文盲，这是联合国的标准，其中第二和第三项不过关会被美国称之为功能性文盲，稍微美化一下。
根据美国教育部和美国国家识字研究所2013年开展的调查，14%的成年人口无法通过第一项测试，21%的人阅读能力低于小学5年级要求的水平，也就是无法通过第二第三项测试。
这个数据和联合国科教文组织独立调查出来的美国21%文盲率，是吻合的。
可以看出对于文盲的定义和测试都是很谨慎的，但我们还是很难接受有21%的美国人只会说英语，但无法使用英语文字从外界获取信息，甚至连商品标签、工资单都看不懂的那种。
要知道美国是12年义务制教育，上学是法定义务而且要足足上12年学，每一个美国人都必须上学，且这一制度已经执行了百年以上，比我国建国的时间都要久的多，从来没接受过12年义务制教育的美国人都已经老死了，如今还活着的美国人全是受过12年义务制教育的。
全民接受了12年义务制教育，结果还有21%的国民是文盲，这怎么可能。
理论上说美国的文盲率应该是约等于零，除非天生智障，否则这世界不可能有正常人类经过了12年的学校教育结果还是文盲。
哪怕从华春莹贴的图里我们也可以看出，1950年时美国的非文盲率是高于90%的，整个美国只有10%不到的人是文盲，而如今的美国远远比1950年时科技更发达，物质更丰富。
这70年里美国到底干了啥，能把美国的文盲率从10%不到硬生生的拉到21%。
能让全国21%的人口在接受12年义务制教育后还是文盲，那有且只有一个原因，快乐教育。
中国的快乐教育远远没有美国的快乐，美国的快乐教育是能让一个孩子快乐到上完12年的学还能是文盲的那种快乐。
那是真正的一点都不管，上学就是玩玩玩，根本不看书老师也不要求看书，同时毫无任何作业以及强制学习等，连续维持12年才勉强有可能做到这一点，因为美国最快乐教育的学校，老师也是要照本宣科把书本念一遍的。
但凡这个孩子有点好奇心，但凡这个孩子对书本里的小故事小杂文感兴趣，都不可能成为文盲，那可是足足12年的义务教育。
为什么地球是平的，以及口罩有天线，疫苗会让人断子绝孙，消毒水可以治疗新冠等谣言能风靡美国，就是因为有足足21%的美国人是文盲。
而美国的文盲率甚至不是最差的，在世界主要发达国家中美国的文盲率排第12名，甚至比英国都强一点，英国的文盲率高达22%，比美国还多1个百分点，倒是法国的文盲率仅15%，德国的文盲率仅10%，明显优于英美。
英美的文盲率之所以这么高，是因为大力推行快乐教育，而大力推行快乐教育的原因是英美信奉精英教育，德国和法国之所以文盲率明显低于英美，就是因为德法对精英教育的信奉不如英美纯粹。
信奉精英教育的意思，是英法认定这个世界的科技是由人类中的少数精英创造的，这个社会的进步也是由人类中的少数精英推动的。
因此人类的教育资源应该优先倾斜给那少数的天才，集中力量栽培，对明显不是天才的孩子没必要浪费教育资源。
所以英美在快乐教育之外也是有筛查机制的，对于那些真正的天才，一摸书就明显与众不同的孩子，是有全额奖学金通道的，让这些人可以不受资金所困的享受所有的顶级教育资源。
真正的天才是藏不住的，比如说游戏天才第一次玩游戏就会明显的与众不同，稍微训练一下就能碾压众人。
学习天才道理也是一样的，要勤学苦练才能拿到好成绩的那不叫天才，上了大学也不可能成为美国需要的精英科学家，是无法带领人类进步的，在美国精英教育的体系理论中这些人是没必要上学的。
所以对穷人中的天才，以全额奖学金的形式确保这些人一路畅通的登顶，各种私立学校也会疯狂的挖掘这种人来自己学校读书，绝不会有真正的天才被遗漏。
但很明显这种天才是极少数的，是百分之一甚至千分之一，那还有大量的基础脑力劳动怎么办?天才也是需要助手辅助的。
于是在公立的快乐教育之外美国还有私立学校，一点都不快乐，读书比中国的衡水中学都要辛苦，很多美国的私立学校对外招生时都以管理严格孩子读书辛苦作为吸引家长的卖点。
有的孩子第一次打游戏就能无师自通的上王者，给个培训机会直接无敌，荣耀王者100颗星随便打那种，有些孩子需要勤学苦练才能勉强上王者一颗星，再练也就这个水平了。
那只要家长愿意花钱，私立学校会提供一个勤学苦练的渠道，让你家天赋不怎么样的孩子通过勤学苦练，也能成为一个合格的律师医生工程师之类的白领。
虽然不可能成为精英科学家，也谈不上带领人类进步之类，但能在社会上得到一个体面工作和收入，帮美国的精英科学家完成社会的基础运转和科研成果的落地推广。
同时借这种制度，也可以确保有钱人的孩子永远可以处于社会的中上游水平。
曾经的美国不是这样的，因为曾经的美国是世界工厂，需要大量的高素质劳动力和工程师，所以曾经的美国执行的是全民教育，因此1950年美国的识字率高达90%以上，遥遥领先于同期中国。
精英学习制度得以确立和强化，是因为二战之后美国那强大的科技优势并不是大量普通工程师带来的，而是从全球搜刮的少数顶级人才带来的。
二战前后美国从世界搜刮了很多顶级人才，爱因斯坦、冯.卡门、费米等一大票欧洲顶级科学家都移居美国，甚至日本战败后其国内的顶级人才也被搜刮到了美国，为了生物领域的科研人才美国甚至不惜打破道德底线，包庇特赦731部队的核心骨干。
二战后美苏争霸，美国依靠的就是科技优势，而这些科技优势都是那极少数的顶级人才带来的。
苏联解体后，美国依靠国力优势依然可以源源不断的从全世界吸取顶级天才到美国定居，同时美国又搞产业链转移，打算利用专利和科研优势赚钱，再从发展中国家的血汗工厂买产品。
这就导致美国对顶级天才的需求更大，对普通工程师的需求更少，因此快乐教育和精英筛选制度得以进一步的强化。
英国相信美国这一套，所以也这么搞，文盲率22%，法国也基本相信但有一点不信所以文盲率15%，而德国依靠制造业不得不大众教育所以文盲率10%。
英美这套精英制度你不能说他有错，甚至单从理论上来看甚至无懈可击。
你把原本集中供应给天才的教育资源硬生生分出去一部分，去强行提升那21%上了12年学都还是文盲的普通人的知识水平，以天才的成长极限高度被降低为代价，这有意义吗?对国家和人类到底是好是坏?
那些离开学校后一辈子都不会用到三角函数的人，你非逼着他们学好三角函数干嘛?
所以美国人并不是不知道自家文盲率21%，而是因为他们从理论上就相信这么做没有错，甚至这么做更有利于美国。
这一点和我国的立国之基完全相反，所以我国老百姓才会对美国文盲率这么高难以置信。
单纯辩经，辩不赢的，甚至越辩你会越觉得美国那一套教育理论没错，普通人家的普通孩子就该快快乐乐的当文盲，那么焦虑的苦学三角函数干嘛呢，这辈子又不会再用一次，还不如快快乐乐的过一辈子。
甚至美国本身的科研成果和科技水平也会给辩经提供论据，用半个多世纪的科研结果这种铁一般的事实证明美国这么做确实会提升天才的上限水平，推动科技和人类的进步。
中国现在是世界工厂，需要大量普通工程师，所以我们搞全民教育没有问题，和1950年前的美国一样。
但如果将来中国也科技登顶，超越美国后步入完全迷茫无方向的人类科学空白领域还想继续前进，那是不是也要集中教育资源给天才呢?
这个问题无法辩论，也无法假设，我们只能走一步看一步，所以我们的教育制度没有像美国那么做，甚至鄙视之，但也没有否定过美国的教育制度。
不过有一点是可以确定的，中国即便在科技登顶后要走美国的路，也不会像美国走的那么极端，少给普通孩子教育资源可以，但少给到21%的国民都成文盲这就太离谱了。
提醒一下美国，你可是一人一票的选举制，文盲和精英的选举权是等同的，以前报纸电视台等媒体宣传机构都控制在精英手里，可以确保文盲的选票不会乱投，但现在有推特油管TT等一大堆社交新媒体平台那可不就一样了。
美国的这些文盲确实没有文字沟通能力，但他们听得懂英语啊，直接看视频听英语就可以了，还没有通过阅读文献进行思想纠错的能力。
这样的文盲数量高达21%，是能对国家政策有巨大影响力的，足以逼迫美国不断的出台让这些文盲满意的政策，让那些顶级科学家做出的成果被转化成国家实力的速度严重受阻。
我不相信这会有利于美国。
现代国家有一个算一个，都是依靠削弱贵族精英，依靠向老百姓倾斜权利作为国本建立起来的，甭管是资本主义国家还是社会主义国家都是如此，双方只是倾斜程度不一样而已，但都比封建主义的国家强很多，现代老百姓拥有广泛的议政权。
所以即便普通人学了三角函数可能确实一辈子用不到，但一个良好的教育至少能让这个公民拥有明辨是非的能力。
如果世界大战爆发，动员到几千万几亿那种规模的人口，最后比拼的还是单兵素质，而文化程度不一样的单兵素质是明显不同。
即便不考虑战争，只考虑议政，普通人有着广泛的良好教育也许不能成为天才科学家，但不仅可以给天才科学家做出更好的服务工作，也可以通过更强的明辨是非的能力来确保国家政策的稳定，不至于让国家政策陷入混乱来让天才科学家有力无处使。
美国把自家大量的国民给教育成了文盲，又因为社交媒体的出现导致这些人的思想脱离了掌控。
所以最近十年英美等国的选举才会那么混乱，其国内思潮才会显得那么“妖孽横生”。
美国选出这样的部级官员来掌控国家，那些美国的精英和天才们辣眼睛不，受得了不?自己还能稳稳当当的“推动世界”不?
这就是故意把本国21%的国民给教育成文盲的代价，光少数精英天才明辨是非是不行的。