历史研究是一切社会科学的基础，承担着“究天人之际，通古今之变”的使命。因此，强化领导干部的历史意识，引导领导干部学习掌握一定的历史知识，无 论是对于推动工作，还是对于增进修养，都有非常重要的现实意义。领导干部学习历史，深化对历史的认知，就必须树立三种历史意识：科学的审视意识、强烈的反 思意识和明确的引领意识。

　　树立科学的审视意识。历史是过去，是曾经发生的真实。苏联剧作家沙特罗夫在话剧《以革命的名义》中借列宁之口写下了一句名言：“忘记过去就意味 着背叛。”这句话警醒着每个身处历史中的人，尤其是作为现代化建设组织者、参与者的领导干部。领导干部要通过学习历史，来把握社会发展规律。学习历史，了 解历史，可以帮助领导干部从纷繁复杂的历史现象中认识和把握人类社会发展的客观规律，认识和把握中国社会，尤其是近代以来的历史规律和历史逻辑，准确理解 我们党对中国革命、建设和改革所做的历史抉择，从而增强历史厚重感、增强我们的道路自信。借用习近平总书记的话来说，历史是最好的教科书，学习党史、国史 是领导干部坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。领导干部要通过学习历史，来借鉴治国理政经验。学习历史，特别是中国历 史，既可以帮助我们看清人类历史发展中升平之世的治理经验，又可以帮助我们吸取衰乱之世的反面教训，还可以帮助我们洞见由乱到治的智慧，从而按照现代国家 治理的基本要求，不断增强国家治理的意识和能力。领导干部要通过学习历史，来理性对待中国文化。中华文明历经几千年的发展而日久弥新，其中蕴涵了丰富的思 想宝藏。然而，随着中外文化交流交融交锋的不断加强，中国文化受到了外来强势文化的冲击，人们的文化自信面临着挑战。领导干部作为中国文化的重要传播者、 实践者，要通过历史知识的学习，来理性认识和评价中国传统文化，把握好文化交流与发展中的古与今、中与西的关系，努力增强中华文化的优越感、增强我们的文 化自信与文化自觉。

　　树立强烈的反思意识。历史也是当代，是正在发生的真实。通过以史为镜，我们就可以认清当下、反思当下，从而将这种意义化为现实。对于领导干部而 言，以史为镜，就是要树立强烈的反思意识。第一，通过以史为镜，来把握发展大势。历史告诉我们，近代以来，世界已经并正在发生深刻的变化，这种变化既给各 个国家与民族带来了发展的机遇，又带来了挑战。但由于种种历史原因，我们的国家、我们的民族曾经错过了几次大好的发展机遇。面对新的形势，领导干部必须清 醒地认识到：全球化、现代化已成为一种势不可挡的潮流，任何国家、任何民族如果不能勇敢面对这一浪潮，不能正视这一浪潮带来的机遇和挑战，就可能被全球化 浪潮所吞没；只有积极融入世界发展，契合世界发展的节拍，才能顺势而动、顺势而为、顺势而上。第二，通过以史为镜，来明确中心任务。唯物史观告诉我们，人 类历史总是随着人类实践发展而不断进步的，历史的进步离不开物质基础的逐渐积累与丰富。改革开放以来，我国发生了翻天覆地的变化，中国特色社会主义事业取 得了辉煌的成就，但我们不能就此沾沾自喜，必须清醒地看到，我国的基本国情、主要矛盾、国际地位仍然没有改变，中国现代化的最终实现、中华民族伟大复兴中 国梦的实现都离不开强大的物质基础，发展仍然是我们的中心任务。一方面，领导干部要认识到发展仍然是硬道理，发展是解决当代中国问题的关键；另一方面，领 导干部也要看到以不合理的方式消耗资源、以环境污染为代价的硬发展就没有道理，因此，在当代中国，科学发展才是唯一正确的途径。第三，通过以史为镜，来提 升人文修养。中华民族之所以伟大，一个重要的原因就在于她在人类文明史上留下了浓墨重彩的一笔，形成了优秀的传统文化和高尚的精神追求。领导干部要通过学 习历史，以彪炳史册的历史人物为楷模，来陶冶情操、完善人格、树立正气、升华思想，努力做到“自重、自省、自警、自励”，认真践行全心全意为人民服务的根 本宗旨，从而提升人文修养。

　　树立明确的引领意识。历史还是未来，是即将发生的真实。法国历史学家托克维尔说过：“当过去不再照耀未来，人的心灵就会茫然地游荡。”这句话足 以警示我们，学习历史和认识历史有着崭新的向度，也就是，必须引领未来，正是在这个意义上，我们说“前事不忘，后事之师”。领导干部学习历史、借鉴历史， 就是要善于以史为导，树立明确的引领意识。一方面，领导干部可以通过以史为导，来坚定理想信念。领导干部要懂得中国特色社会主义事业是一项前所未有的事 业，是充满希望的事业，它属于过去、属于现在，更属于未来。领导干部学习历史，就是要通过历史，面向未来，明确自己的历史使命，从而增强责任意识、坚定理 想信念，将自己的人生与国家的命运、民族的未来紧密结合起来，可以说，在现代化的征途上、在民族复兴的伟大实践中，没有坚定的理想信念，就不可能开辟美好 的未来。另一方面，领导干部可以通过以史为导，来增强底线思维。人类社会历史发展是必然性与偶然性的辩证统一。因此，在历史发展过程中，我们既要肯定历史 发展的客观必然性，又要重视历史发展的偶然性。领导干部通过学习历史，就是要在尊重历史规律的基础上，正视历史偶然性，懂得“生于忧患，死于安乐”的道 理，增强工作的底线思维能力，从而“凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，做到有备无患、遇事不慌，牢牢把握主动权”，推动中国特色社会主义事业健康稳步 地发展。