育十邑英才，振八闽雄风。

　　从福州师范高等专科学校，到闽江职业大学，再到如今的闽江学院，六十余载，这所院校始终致力于为福州经济社会发展输送急需人才。

　　1990年6月21日至1996年5月9日，时任福州市委书记习近平兼任闽江职业大学校长，提出“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”的办学理念，影响深远。

　　3月25日，习近平总书记来到闽江学院考察调研。总书记指出，要把立德树人作为根本任务，坚持应用技术型办学方向，适应社会需要设置专业、打好基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

　　“不当挂名校领导”

　　“从我开始不当挂名校领导，关心这个学校建设，应该及时解决具体问题。”1990年9月22日，习近平同志参加完开学典礼，就带领福州市有关部门负责同志，针对当时困扰已久的难题进行现场办公，真正体现了“马上就办、真抓实干”的工作作风。

　　习近平同志多次莅校召开办公会，当场解决办学实际难题，一时解决不了的即被列入处理日程。

　　在习近平同志的主持下，闽江职业大学走出了一条符合教育规律、能适应地方经济建设和社会发展需要的办学新路子。

　　不挂空名、尽职尽责、注重调研，这是习近平总书记一以贯之的习惯。

　　1999年至2001年，习近平同志曾担任集美大学校董会主席。“我这个人不愿意挂空头衔，在其位谋其政，挂了就要关心、就要过问。”3年时间，习近平同志先后来到集美大学7次，其中参加校董会会议3次，另外4次都是带着问题来搞调研的。

　　在闽江职业大学兼任校长时，习近平同志还通过师生座谈会、形势报告会等方式，与师生互动交流。即便因职务调整不再兼任校长，他仍通过信函等方式，持续关心着学校的发展。

　　这些信件，如今被珍藏在闽江学院校史和应用型办学成果展示厅内。字里行间，流露出习近平总书记对这所院校的深厚情谊，也彰显出他亲力亲为的实干精神。

　　“但求适应社会需要”

　　“不求最大，但求最优，但求适应社会需要。”“要切切实实做到理论联系实际，科学技术服务生产。”这是习近平同志对提高闽江职业大学学生的竞争力开出的良方。

　　近年来，闽江学院陆续筹建了凤凰数字媒体、百度大数据、致道国际漆艺等产业学院，产教融合、校企合作，培养社会、行业需要的人才。

　　职业院校的性质，决定了其要注重强化技能训练和动手能力的培养，把学生造就成多功能应用型人才。这就要求学生走出校门，走进社会实践这一“第二课堂”。

　　习近平同志曾在闽江职业大学强调，闽大学生应当学好科学知识、学好理论，走出校门、深入社会、深入工农，只有这样才能更好地了解国情、民情，才能把握时代发展的脉搏，才能施展自己的才干。

　　落实习近平同志的要求，闽江职业大学在校内外都建立了实践基地，学生通过内容充实、形式多样的社会实践活动获取经验和技能，受益良多。

　　“要重视和加强第二课堂建设，重视实践育人，坚持教育同生产劳动和社会实践相结合，广泛开展各类社会实践，让学生在亲身参与中认识国情、了解社会，受教育、长才干。”2016年12月7日，总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话中，这样阐述社会实践的必要性。

　　“要把立德树人作为根本任务”

　　“为学须先立志。志既立，则学问可次第着力。立志不定，终不济事。”

　　兼任闽江职业大学校长期间，习近平同志再三强调德育教育的重要性。“要始终坚持德育为先，构建学校、社会、家庭‘三结合’的教育网络。”“以四项基本原则为主导思想，多形式地做好学生的思想政治工作。”

　　今天，面对闽江学院的师生们，习近平总书记再次强调，要把立德树人作为根本任务，并提出“树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为，努力成为对社会有用的人、道德高尚的人”的希望。

　　思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，具有不可替代的作用。办好思政课，是习近平总书记一直以来非常关心的事。

　　今年全国两会，习近平总书记在看望参加政协会议的医药卫生界、教育界委员时说，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来。”

　　培根铸魂、启智润心。这是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的基石，也是实现亿万人民伟大梦想的希望。